CURSO DE PREVENÇÃO DO USO DE DROGAS PARA EDUCADORES DE
ESCOLAS PÚBLICAS
Aluno: Benedito Maurílio Fagundes
PREVENÇÃO DO USO DE DROGAS:
A IMPORTÂNCIA DA INFLUÊNCIA DA FAMÍLIA E DA ESCOLA NO DESENVOLVIMENTO DO ADOLESCENTES
CURITIBA,
MARÇO DE 2013.
1. INTRODUÇÃO
O Colégio Estadual Olindamir Claudino localiza-se à Rua ,R. Guiana, 544 - Jd Nações Fazenda Rio Grande - PR 83823-066ý. Oferece Ensino Fundamental do 1º ao 9º ano e Ensino Médio. Pertence ao Sistema Estadual de Ensino. O espaço escolar constitui-se em local privilegiado onde, se por um lado se explicitam as contradições e antagonismos, por outro é possível que se constituam e se articulem interesses sociais mais justos, democráticos e solidários. Por se entender que cabe à escola a função de ensinar e de educar, recai especialmente sobre o professor desempenhar um papel ativo de ordenar, conduzir e mediar o processo educativo.
O professor, com base no cotidiano da escola, pode e deve criar situações pedagógicas para promover as mudanças necessárias. Frente ao alarmante índice de adolescentes dependentes químicos, é imprescindível que a escola instituição priveligiada em multiplicar conceitos atitudinais desenvolva um trabalho de orientação preventiva e reflexiva quanto as consequências prejudiciais decorrentes do uso de drogas.
Desenvolver essa abordagem consolida a educação como forma de intervenção no mundo, formando cidadãos capazes de decidir com autonomia seus destinos. "Ensinar é uma especificidade humana"(FREIRE, 2007)
Nortear nossos jovens a um caminho que os conduza a uma vida saudável e livre das drogas requer um trabalho focado no comprometimento, com práticas motivadoras embasadas na interdisciplinaridade e transversalidade, a curto e longo prazo.
ASPECTOS TEÓRICOS
Segundo dados do OBID (Observatório Brasileiro de Informações sobre Drogas) o consumo de drogas no Paraná está virando uma epidemia. As drogas estão corroendo famílias em todas as classes sociais e transformando-se em um mecanismo perverso do crime organizado. O mais triste é saber que a maioria dos consumidores é de adolescentes, jovens que estão entregando sua vida em troca de minutos de ilusão, de euforia.
A escola, como ambiente formador deve estar preparada para promover a saúde de forma integral, buscar parcerias para ações integradas de prevenção e envolver a comunidade nesta temática. Isso se dará através desse projeto.
CONTEXTUALIZAÇÃO DA ESCOLA
A escola está inserida numa comunidade com situação sócio-econômica e cultural média onde se constata a necessidade de tanto o pai quanto à mãe trabalharem fora para prover a família em suas necessidades. A escola, por sua vez, insere-se nesse contexto, com a realização de um trabalho participativo, organizado, atuante. A proposta inicial é o desenvolvimento de um trabalho fundamentado no diálogo e na troca de experiências, proporcionando a integração escola-família-comunidade.
A escola tem uma proposta pedagógica que visa o desenvolvimento e a promoção do ser humano. Para tanto, propõe-se a uma análise permanente da realidade, revendo metas e adequando estratégias que possibilitem o alcance de uma escola atualizada, competente, aberta à comunidade, acolhedora, criativa e com espaço para o exercício da cidadania.
2. OBJETIVO GERAL
Promover o conhecimento dos educandos e educadores sobre os riscos do uso das drogas, reconhecendo um conjunto amplo de melhorias possíveis e desejáveis quanto aos danos causados por ela, no organismo, bem como no âmbito psicológico, escolar e social.
3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Para os educadores:
Sensibilizar os professores para a abordagem da questão;
Ajudar o grupo a repensar sua atitude diante da questão das drogas;
Conscientizar de que o fumo e a bebida alcoólica constituem drogas perigosas;
Facilitar a percepção do grupo acerca de mitos e preconceitos na questão das drogas;
Sensibilizar para a participação direta nas atividades de prevenção ao uso indevido de drogas;
Para os educandos:
Conscientizar sobre os danos físicos e psicológicos das drogas nos indivíduos;
Incentivar atitudes que levem a uma vida saudável;
Estimular o planejamento de campanhas contra o uso de drogas;
Desenvolver a espontaneidade e a auto-estima dos alunos para facilitar a comunicação com os pais;
Proporcionar momentos de reflexão baseado no diálogo e respeito mutuo;
Preparar alunos para serem multiplicadores das experiências adquiridas na escola;
Valorizar o trabalho em equipe respeitando as diferentes formas de expressão;
Organizar dados a partir das informações apresentadas nas palestras, debates e filmes;
Desenvolver a arte de dramatizar temas como forma lúdica de abordar o tema drogas;
Aproximar as famílias do processo educativo.
4. METODOLOGIA
¨C Público Alvo
Alunos e professores
¨C Áreas Envolvidas
Língua Portuguesa, Filosofia, Sociologia, Ciências Biológicas, Geografia, História, Artes e Ensino Religioso, matemática.
Familiares dos alunos, Professores, Psicólogo (palestrante), Equipe Diretiva.
¨C Recursos Humanos
¨C Materiais Necessários
Retroprojetor
Microfone
Aparelho de DVD
Máquina digital
CD
Tinta para impressora
Computador
Projetor Multimídia
Papel, cartolina, tesoura, fita crepe cola, hidrocor.
¨C Atividades Pedagógicas
Palestras com psicólogos;
Debates em sala de aula;
Seminários em sala de aula estimulando debate;
Cinema ¨C Apresentação de filmes/ documentários que abordem o tema drogas;
Conversas informais;
Pesquisa;
Trabalho em grupo explorando diversos recursos, como cartazes, power point, fotografias, textos;
Palestras sobre o assunto através das redes sociais de saúde e segurança, buscando a participação da comunidade;
Criação de slogan para campanha contra o uso de drogas;
Elaboração de dramatizações sobre o tema;
4.6 ¨C Cronograma:
| OTUBRO | NOVEMBRO | DEZEMBRO | FEVEREIRO |
ATIVIDADE | Elaboração do Projeto de Prevenção ao uso de Drogas | Apresentação do projeto aos professores Esquematização das atividades propostas Apresentação do calendário das atividades propostas | Palestra com psicólogos Pesquisa dados estatísticos do uso de drogas no estado do PR Exposição dos dados coletados. | Criação do slogan da campanha contra drogas Apresentação de peças teatrais no Dia da Solidariedade |
5. AVALIAÇÃO
A avaliação deverá acontecer durante todo o processo de realização do projeto, através da observação dos professores baseada em critérios pré-estabelecidos.
Durante o desenvolvimento dos trabalhos é importante que o professor esteja presente para interagir com o processo de trabalho dos alunos, diagnosticando diferenças e conquistas, proporcionando uma análise das etapas do projeto.
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS
O projeto apresentado visa à aplicabilidade dos conhecimentos adquiridos durante o curso de Prevenção do Uso de Drogas em nossa realidade escolar.
Tendo em vista que a adolescência é um período de profundas transformações físicas, sociais e psicológicas onde ocorre a busca pela identidade e autonomia que possibilitará fazer escolhas próprias ou baseadas em interferências de outros com os quais se relacionam, configura-se como um período de transição bastante complexo.
O grupo de amigos passa a ter bastante importância na vida do jovem, o qual se constitui um espaço de semelhantes, onde se discute o mesmo assunto, enfim, um espaço em que eles se encontram e se entendem. De acordo com os textos utilizados no decorrer deste estudo, a adolescência é uma fase de constantes curiosidades, onde o jovem sente vontade de experimentar coisas novas, de conhecer o mundo. E é nesse desejo por experimentar que ele vai ao encontro das drogas.
A droga aparece como um atrativo para o adolescente que pode estar vivenciando uma relação conflituosa com a família, ou estar sofrendo influência da própria família ou do grupo de amigos. Quando a droga surge, os conflitos sofridos na adolescência se atenuam e são sentidos na família, causando um abalo na estrutura familiar.
A família é a base do jovem, capaz de tolerar os problemas advindos desta situação, pois a existência do uso de drogas pelo jovem promove um desequilíbrio na estrutura familiar, e o acompanhamento, o acolhimento e o trabalho da escola em rede é capaz de trazer de volta este equilíbrio.
Este estudo possibilitou ampliar os nossos conhecimentos relacionados a drogadição, proporcionando uma mobilização em nossa escola entre alunos , professores e equipe diretiva, realizando a unificação do nosso trabalho, de forma que tenhamos a mesma motivação, o mesmo olhar e fazer acolhedor com a finalidade de promover a saúde física, psicológica e emocional dos nossos alunos.
Referências bibliográficas
COORDENAÇÃO DE SAÚDE MENTAL. Normas e procedimentos na abordagem do abuso de drogas. Brasília: Ministério da Saúde (Secretaria Nacional de Assistência à Saúde/Departamento de Programas de Saúde), 2011.
