6a 6b, 6c, 6d
Modalidade: Intervenção
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 3h na turma da 5ª série do Ensino Fundamental.
Disciplina: Língua Portuguesa
Durante o período de intervenção, o professor trabalhou o “som das palavras”, tentando passar para os alunos a diferença entre fonemas (sons) e letras. A intervenção foi feita ao tirar as dúvidas dos alunos em distinguir dígrafos de encontros consonantais. Interviu-se também na correção de textos para interpretação e fixação de fonética, tirando a maior parte das dúvidas dos alunos.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS
FOLHA DE RELATÓRIO
Modalidade: Intervenção
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 3h na turma da 6ª série do Ensino Fundamental.
Disciplina: Língua Portuguesa
Foi observado que os alunos da turma são muito agitados, dificultando assim, o trabalho do professor. O regente trabalhou sujeito e predicado usando exemplos criados pelos alunos. A intervenção foi feita no momento em que os alunos demonstraram dificuldades em reconhecer o verbo na oração. Para ajudar no entendimento, o professor trabalhou com músicas e interpretação de textos, focalizando os verbos existentes nos próprios. Houve intervenção na correção de exercícios elaborados pelo professor.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS
FOLHA DE RELATÓRIO
Modalidade: Intervenção
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 2h na turma da 7ª série do Ensino Fundamental.
Disciplina: Língua Portuguesa
Nesta série existem as muitas dificuldades na Língua Portuguesa, pois começam a aparecer os termos mais complicados e que confundem o entendimento dos alunos. Eles ficaram confusos em distinguirem adjuntos adnominais, verbais e seus complementos. Os verbos também causam problemas, pois a classe não domina a conjugação de todos os tempos verbais, porém, é uma turma esforçada. A intervenção foi realizada em vários momentos de dúvidas tidas pelos alunos, na entrega de textos e correções de atividades.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS
FOLHA DE RELATÓRIO
Modalidade: Intervenção
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 2h na turma da 8ª série do Ensino Fundamental.
Disciplina: Língua Portuguesa
Por ser uma turma pequena e calma, o professor trabalha com tranqüilidade e sucesso na mesma. Os textos e suas interpretações são a matéria prima, onde o professor aproveita para trabalhar interpretações e a gramática como concordâncias verbais e nominais, períodos simples e compostos, regências verbais e nominais, radicais, prefixos, sufixos entre outros. Houve intervenção no momento da entrega de apostilas, correção de exercícios e principalmente ao tirar dúvidas dos alunos sobre os assuntos abordados em sala de aula.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS
FOLHA DE RELATÓRIO
Modalidade: Intervenção
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 4h na turma do 1º ano do Ensino Médio.
Disciplina: Língua Portuguesa e Literaturas do Ensino Médio.
A intervenção foi realizada no período noturno, em uma turma de pessoas com idade entre 20 e 28 anos, talvez por esse motivo, foi notado uma atenção maior dos alunos ao quererem aproveitar o tempo perdido. A matéria estudada foi o Classicismo Português enfocado as características e os principais poetas da época como Luís Vaz de Camões. A classe é participa com perguntas e procuram fazer a interpretação dos textos usados no decorrer da matéria, que foram entregues pela interventora que foi muito procurada pelos alunos para tirar as dúvidas que surgiram durante a explicação do professor. Interviu-se também na passagem de exercícios e correção dos mesmos.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS
FOLHA DE RELATÓRIO
Modalidade: Intervenção
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 3h na turma do 2º ano do Ensino Médio.
Disciplina: Língua Portuguesa e Literaturas do Ensino Médio.
Ao explicar “A prosa do Romantismo”, enfocando as obras do autor José de Alencar, o professor provoca uma discussão entre os alunos que geraram muitas dúvidas, onde a interventora ajudou no esclarecimento de algumas. A interventora distribuiu exercícios sobre o livro “Senhora”, no que o professor já havia pedido um resumo da obra.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS
FOLHA DE RELATÓRIO
Modalidade: Intervenção
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 3h na turma do 3º ano do Ensino Médio.
Disciplina: Língua Portuguesa e Literaturas do Ensino Médio.
A matéria estudada no período do estágio foi o “Modernismo no Brasil – 2ª fase”, onde os alunos estavam apresentando trabalhos orais sobre os principais poetas do movimento como Carlos Drummond de Andrade, Cecília Meireles e Vinicius de Morais. A intervenção aconteceu ajudando na preparação da sala para a explicação dos mesmos.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS
FOLHA DE RELATÓRIO
Modalidade: Intervenção
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 2h na turma da 5º série do Ensino Fundamental.
Disciplina: Língua Inglesa.
Os alunos têm mais interesse por essa matéria do que as outras, pois existe uma curiosidade em aprender uma segunda língua. A professora trabalha muita tradução de palavras soltas e algumas orações simples, pois por ser uma matéria nova eles apresentam algumas dificuldades, onde houve a participação especial da interventora para ajuda-los a entender melhor a disciplina. A intervenção foi realizada também ao ajudar a professora na preparação da sala pra uma técnica, na qual, foi utilizada uma música internacional.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS
FOLHA DE RELATÓRIO
Modalidade: Intervenção
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 2h na turma da 6º série do Ensino Fundamental.
Disciplina: Língua Inglesa.
A professora, começa a aula pedindo que os alunos dêem bom dia em inglês, para que eles comecem a praticar a oralidade na língua estrangeira. A interventora ajuda os alunos, ensinando-os a pronúncia de outros termos usados no cumprimento de forma geral. A professora já introduziu o Simple Present na Afirmative Form, onde, os alunos mostram um pouco de dificuldade, porém, têm interesse no aprendizado. A intervenção é realizada na correção de exercícios e na retirada de dúvidas existentes nos alunos na medida do possível.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS
FOLHA DE RELATÓRIO
Modalidade: Intervenção
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 3h na turma da 7º série do Ensino Fundamental.
Disciplina: Língua Inglesa.
Nesta classe, a professora já estava introduzindo o Imperative na “negative” e “afirmative form”. A interventora ajudou a professora na explicação de uma técnica para a desinibição dos alunos na hora da pronúncia, pois alguns se sentem envergonhados. Houve ajuda também na entrega de textos e correção de atividades.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS
FOLHA DE RELATÓRIO
Modalidade: Intervenção
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 3h na turma da 8º série do Ensino Fundamental.
Disciplina: Língua Inglesa.
Nesta série, estavam sendo trabalhadas as “Questions Tags”, que seria em nossa língua, conclusões de perguntas. Os alunos demonstraram algumas dificuldades e a intervenção serviu para ajudar os alunos no esclarecimento de dúvidas. Foi aplicados também, textos, atividades e músicas com ajuda da interventora para evitar a monotonia na sala de aula.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS
FOLHA DE RELATÓRIO
Modalidade: Intervenção
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 4h na turma do 1º Ano do Ensino Médio.
Disciplina: Língua Inglesa.
Nesta turma, os alunos têm entre 15 e 16 anos, onde se mostraram muito agitados e preguiçosos. A professora aplicava os “Adjective – comparative and superlative”, que aparentemente causou dificuldade para os alunos entenderem e resolverem os exercícios, no entanto, eles pediram ajuda a interventora na hora da resolução, que esclareceu algumas dúvidas. Foi trabalhado também textos e músicas, onde os alunos faziam as traduções e apresentavam para seus colegas o resultado de seu trabalho.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS
FOLHA DE RELATÓRIO
Modalidade: Intervenção
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 3h na turma do 2º Ano do Ensino Médio.
Disciplina: Língua Inglesa.
Nesta classe, o conteúdo estudado se baseia no “Simple Past” e o “Past Progressive”. A maior dificuldade entre os alunos é o fato de haver no inglês, verbos chamados de irregulares, e que no passado mudam de forma. O professor trabalha com bastante vocabulário, tradução e músicas. Houve intervenção na distribuição de exercícios, na correção dos próprios e no esclarecimento das dúvidas dos alunos.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS
FOLHA DE RELATÓRIO
Modalidade: Intervenção
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 3h na turma do 3º Ano do Ensino Médio.
Disciplina: Língua Inglesa.
A professora revisou o “Simple Past” e em seguida introduziu o “Past Perfect”. Para um bom resultado, ela usou textos com verbos no passado em inglês, onde os alunos tiveram que fazer a tradução dos mesmos. Em alguns momentos, os alunos chamaram a interventora, para tirar algumas dúvidas sobre algumas palavras, houve intervenção na correção de exercícios. A professora utilizou muitas músicas internacionais, com a ajuda da interventora, para um melhor aprendizado da pronunciação, assim como para aguçar a participação na aula.
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|Data |Atividade |início |término |total de horas |assinatura do |
| | | | | |responsável |
|18/04 |Familia de palavras(exercicios); atividades de leitura e escrita; leitura de cronicas; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|19/04 |Poema : O bicho , de Manuel Bandeira , leitura compartilhada e atividades conciliadas; discurso direto e indireto; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|25/04 |Ortografia, pontuação, acentuação, grafia e produção de Textos; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|26/04 |Texto informativo: O que são aves de rapinas?- ; recurso expressivos; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|28/04 |Ampliação do vocalubario; ortografia – expressão , cultura ; leitura de imagem |19:00 |22:30 |3:30 | |
|29/04 |Texto : A paz se constroi a cada instante; Averbios- correção de exercicios; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|02/05 |Leitura: Jogral(texto de J.Gullar); ditado de palavras paroxitonas, oxitonas e proparoxitonas; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|03/05 |Pronomes; emprego dos Por ques; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|05/05 |Soletramento de palavras que oferecem dúvidas na grafia; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|06/05 |Textos: Nosso silêncio é cúmplice da violência – abordagem do tema ; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|09/05 |Artigo instituicional: campanha brasileira do Laço Branco; frase nominal, verbal, oração; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|12/05 |Produção de textos livres; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|13/05 |Exercicios de ortografia; emprego do SC, SÇ e XC; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|16/05 |Prefixos : in; plural dos substantivos; pronomes possessivos; exercicios avaliativos; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|17/05 |Substantivos: simples , composto, derivados; abstrato, proprio, comum; artigos: indefinidos e definidos; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|19/05 |Exercicios sobre artigos e sbstantivos; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|20/05 |Substantivos: flexão do gênero, numero e grau; generos uniformes e biformes, |19:00 |22:30 |3:30 | |
| |Plural de substantivos; separação de sílabas; | | | | |
|23/05 |Texto: Os tres pássaros do rei Herodes; leitura compartilhada e estudo do texto, inovação de vocabulario; Texto: |19:00 |22:30 |3:30 | |
| |Identidade- derivação do termo; | | | | |
|24/05 |Texto: Falando com meu pai : atividades e ordem alfabetica; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|26/05 |Sinonimos e antonimos; excrita com G, SC e separação de sílabas; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|27/05 |Acentos gráficos, regra para as palavras proparoxitonos; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|30/05 |Pontuação nso diálogos; frases; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|31/05 |Avaliação diagnostica; adjetivos; produção de textos; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|02/06 |Variação da Lingua; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|03/06 |texto: O problema educacional de Maria Fernandes e O outro de presente para a senhora de Carlos Drumond de Andrade; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|06/06 |Leitura de atividades com poemas, estruturas; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|07/06 |Siginificado das palavras, conotação, denotação: texto: No muro do caminho de Carlos Drumond de Andrade; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|09/06 |Teatro Sesi |19:00 |22:30 |3:30 | |
|09/06 |Correspondencias ; linguagem padrão; familia de palavras (exercicios); classe de palavras(uniao genérica); |19:00 |22:30 |3:30 | |
|10/06 |Temas diversos, ligação conotativos |19:00 |22:30 |3:30 | |
|13/06 |Verbo trazer e querer no pretério perfeito; verbo exigir; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|14/06 |produção de cartas : pessoal, comercial, informal ; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|16/06 |Leitura de textos, atividades diversas ligando o ouvir, refletir e escrever; |19:00 |22:30 |3:30 |
---------------------Intervenção
|DATA |HORAS |Nº HORAS |ATIVIDADE |
|15/09/2004 |7h às 9h |2h |Intervenção na 5ª série do Ensino Fundamental |
| | | | |
|16/09/2004 |7h às 9h |2h |Intervenção na 6ª série do Ensino Fundamental |
| | | | |
|17/09/2004 |7h às 10h |3h |Intervenção na 7ª série do Ensino Fundamental |
| | | | |
|20/09/2004 |7h às 10h |3h |Intervenção na 8ª série do Ensino Fundamental |
--------------
|DATA |HORAS |Nº HORAS |ATIVIDADE |
|21/09/2004 |7h às 9h |2h |Intervenção na 5ª série do Ensino Fundamental |
| | | | |
|22/09/2004 |7h às 9h |2h |Intervenção na 6ª série do Ensino Fundamental |
| | | | |
|23/09/2004 |7h às 10h |3h |Intervenção na 7ª série do Ensino Fundamental |
| | | | |
|24/09/2004 |7h às 10h |3h |Intervenção na 8ª série do Ensino Fundamental |
| | | | |
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FICHA DE CONTROLE DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO/PESQUISA
Modalidade do Estágio: Intervenção
NOME DO ALUNO: Kênia Bersa Pinheiro
CURSO: Letras Português/Inglês SÉRIE: 7º período
ANO LETIVO: 2004
HABILITAÇÃO: Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e Inglesa e suas Respectivas Literaturas.
PROFESSOR RESPONSÁVEL: Disnei Curbani Callegari.
LOCAL ESTÁGIO/PESQUISA: EPG “Nossa Senhora de Lourdes”
ENDEREÇO: Rua Eurico Rezende
TELEFONE: 027 3765 – 1134
DISCIPLINA: Língua Portuguesa e Literaturas do Ensino Médio.
|DATA |HORAS |Nº HORAS |ATIVIDADE |
|03/09/2004 |18:30h às 22:30h |4h |Intervenção no 1º ano do Ensino Médio |
| | | | |
|10/09/2004 |18:30h às 21:30h |3h |Intervenção no 2º ano do Ensino Médio |
| | | | |
|17/09/2004 |18:30h às 21:30h |3h |Intervenção no 3º ano do Ensino Médio |
| | | |
------------------------------------------
|DATA |HORAS |Nº HORAS |ATIVIDADE |
|03/09/2004 |7h às 11h |4h |Intervenção no 1º ano do Ensino Médio |
| | | | |
|10/09/2004 |7h às 10h |3h |Intervenção no 2º ano do Ensino Médio |
| | | | |
|27/08/2004 |7h às 10h |3h |Intervenção no 3º ano do Ensino Médio |
|
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 3h na turma da 5ª série do Ensino Fundamental.
Disciplina: Língua Portuguesa
Durante o período de intervenção, o professor trabalhou o “som das palavras”, tentando passar para os alunos a diferença entre fonemas (sons) e letras. A intervenção foi feita ao tirar as dúvidas dos alunos em distinguir dígrafos de encontros consonantais. Interviu-se também na correção de textos para interpretação e fixação de fonética, tirando a maior parte das dúvidas dos alunos.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS
FOLHA DE RELATÓRIO
Modalidade: Intervenção
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 3h na turma da 6ª série do Ensino Fundamental.
Disciplina: Língua Portuguesa
Foi observado que os alunos da turma são muito agitados, dificultando assim, o trabalho do professor. O regente trabalhou sujeito e predicado usando exemplos criados pelos alunos. A intervenção foi feita no momento em que os alunos demonstraram dificuldades em reconhecer o verbo na oração. Para ajudar no entendimento, o professor trabalhou com músicas e interpretação de textos, focalizando os verbos existentes nos próprios. Houve intervenção na correção de exercícios elaborados pelo professor.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS
FOLHA DE RELATÓRIO
Modalidade: Intervenção
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 2h na turma da 7ª série do Ensino Fundamental.
Disciplina: Língua Portuguesa
Nesta série existem as muitas dificuldades na Língua Portuguesa, pois começam a aparecer os termos mais complicados e que confundem o entendimento dos alunos. Eles ficaram confusos em distinguirem adjuntos adnominais, verbais e seus complementos. Os verbos também causam problemas, pois a classe não domina a conjugação de todos os tempos verbais, porém, é uma turma esforçada. A intervenção foi realizada em vários momentos de dúvidas tidas pelos alunos, na entrega de textos e correções de atividades.
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FOLHA DE RELATÓRIO
Modalidade: Intervenção
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 2h na turma da 8ª série do Ensino Fundamental.
Disciplina: Língua Portuguesa
Por ser uma turma pequena e calma, o professor trabalha com tranqüilidade e sucesso na mesma. Os textos e suas interpretações são a matéria prima, onde o professor aproveita para trabalhar interpretações e a gramática como concordâncias verbais e nominais, períodos simples e compostos, regências verbais e nominais, radicais, prefixos, sufixos entre outros. Houve intervenção no momento da entrega de apostilas, correção de exercícios e principalmente ao tirar dúvidas dos alunos sobre os assuntos abordados em sala de aula.
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Modalidade: Intervenção
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 4h na turma do 1º ano do Ensino Médio.
Disciplina: Língua Portuguesa e Literaturas do Ensino Médio.
A intervenção foi realizada no período noturno, em uma turma de pessoas com idade entre 20 e 28 anos, talvez por esse motivo, foi notado uma atenção maior dos alunos ao quererem aproveitar o tempo perdido. A matéria estudada foi o Classicismo Português enfocado as características e os principais poetas da época como Luís Vaz de Camões. A classe é participa com perguntas e procuram fazer a interpretação dos textos usados no decorrer da matéria, que foram entregues pela interventora que foi muito procurada pelos alunos para tirar as dúvidas que surgiram durante a explicação do professor. Interviu-se também na passagem de exercícios e correção dos mesmos.
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FOLHA DE RELATÓRIO
Modalidade: Intervenção
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 3h na turma do 2º ano do Ensino Médio.
Disciplina: Língua Portuguesa e Literaturas do Ensino Médio.
Ao explicar “A prosa do Romantismo”, enfocando as obras do autor José de Alencar, o professor provoca uma discussão entre os alunos que geraram muitas dúvidas, onde a interventora ajudou no esclarecimento de algumas. A interventora distribuiu exercícios sobre o livro “Senhora”, no que o professor já havia pedido um resumo da obra.
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Modalidade: Intervenção
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 3h na turma do 3º ano do Ensino Médio.
Disciplina: Língua Portuguesa e Literaturas do Ensino Médio.
A matéria estudada no período do estágio foi o “Modernismo no Brasil – 2ª fase”, onde os alunos estavam apresentando trabalhos orais sobre os principais poetas do movimento como Carlos Drummond de Andrade, Cecília Meireles e Vinicius de Morais. A intervenção aconteceu ajudando na preparação da sala para a explicação dos mesmos.
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Modalidade: Intervenção
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 2h na turma da 5º série do Ensino Fundamental.
Disciplina: Língua Inglesa.
Os alunos têm mais interesse por essa matéria do que as outras, pois existe uma curiosidade em aprender uma segunda língua. A professora trabalha muita tradução de palavras soltas e algumas orações simples, pois por ser uma matéria nova eles apresentam algumas dificuldades, onde houve a participação especial da interventora para ajuda-los a entender melhor a disciplina. A intervenção foi realizada também ao ajudar a professora na preparação da sala pra uma técnica, na qual, foi utilizada uma música internacional.
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Modalidade: Intervenção
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 2h na turma da 6º série do Ensino Fundamental.
Disciplina: Língua Inglesa.
A professora, começa a aula pedindo que os alunos dêem bom dia em inglês, para que eles comecem a praticar a oralidade na língua estrangeira. A interventora ajuda os alunos, ensinando-os a pronúncia de outros termos usados no cumprimento de forma geral. A professora já introduziu o Simple Present na Afirmative Form, onde, os alunos mostram um pouco de dificuldade, porém, têm interesse no aprendizado. A intervenção é realizada na correção de exercícios e na retirada de dúvidas existentes nos alunos na medida do possível.
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Modalidade: Intervenção
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 3h na turma da 7º série do Ensino Fundamental.
Disciplina: Língua Inglesa.
Nesta classe, a professora já estava introduzindo o Imperative na “negative” e “afirmative form”. A interventora ajudou a professora na explicação de uma técnica para a desinibição dos alunos na hora da pronúncia, pois alguns se sentem envergonhados. Houve ajuda também na entrega de textos e correção de atividades.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
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Modalidade: Intervenção
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 3h na turma da 8º série do Ensino Fundamental.
Disciplina: Língua Inglesa.
Nesta série, estavam sendo trabalhadas as “Questions Tags”, que seria em nossa língua, conclusões de perguntas. Os alunos demonstraram algumas dificuldades e a intervenção serviu para ajudar os alunos no esclarecimento de dúvidas. Foi aplicados também, textos, atividades e músicas com ajuda da interventora para evitar a monotonia na sala de aula.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
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FOLHA DE RELATÓRIO
Modalidade: Intervenção
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 4h na turma do 1º Ano do Ensino Médio.
Disciplina: Língua Inglesa.
Nesta turma, os alunos têm entre 15 e 16 anos, onde se mostraram muito agitados e preguiçosos. A professora aplicava os “Adjective – comparative and superlative”, que aparentemente causou dificuldade para os alunos entenderem e resolverem os exercícios, no entanto, eles pediram ajuda a interventora na hora da resolução, que esclareceu algumas dúvidas. Foi trabalhado também textos e músicas, onde os alunos faziam as traduções e apresentavam para seus colegas o resultado de seu trabalho.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
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FOLHA DE RELATÓRIO
Modalidade: Intervenção
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 3h na turma do 2º Ano do Ensino Médio.
Disciplina: Língua Inglesa.
Nesta classe, o conteúdo estudado se baseia no “Simple Past” e o “Past Progressive”. A maior dificuldade entre os alunos é o fato de haver no inglês, verbos chamados de irregulares, e que no passado mudam de forma. O professor trabalha com bastante vocabulário, tradução e músicas. Houve intervenção na distribuição de exercícios, na correção dos próprios e no esclarecimento das dúvidas dos alunos.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS
FOLHA DE RELATÓRIO
Modalidade: Intervenção
Aluna: Kênia Bersa Pinheiro
Período: 7º período
Carga horária: 3h na turma do 3º Ano do Ensino Médio.
Disciplina: Língua Inglesa.
A professora revisou o “Simple Past” e em seguida introduziu o “Past Perfect”. Para um bom resultado, ela usou textos com verbos no passado em inglês, onde os alunos tiveram que fazer a tradução dos mesmos. Em alguns momentos, os alunos chamaram a interventora, para tirar algumas dúvidas sobre algumas palavras, houve intervenção na correção de exercícios. A professora utilizou muitas músicas internacionais, com a ajuda da interventora, para um melhor aprendizado da pronunciação, assim como para aguçar a participação na aula.
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|Data |Atividade |início |término |total de horas |assinatura do |
| | | | | |responsável |
|18/04 |Familia de palavras(exercicios); atividades de leitura e escrita; leitura de cronicas; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|19/04 |Poema : O bicho , de Manuel Bandeira , leitura compartilhada e atividades conciliadas; discurso direto e indireto; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|25/04 |Ortografia, pontuação, acentuação, grafia e produção de Textos; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|26/04 |Texto informativo: O que são aves de rapinas?- ; recurso expressivos; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|28/04 |Ampliação do vocalubario; ortografia – expressão , cultura ; leitura de imagem |19:00 |22:30 |3:30 | |
|29/04 |Texto : A paz se constroi a cada instante; Averbios- correção de exercicios; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|02/05 |Leitura: Jogral(texto de J.Gullar); ditado de palavras paroxitonas, oxitonas e proparoxitonas; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|03/05 |Pronomes; emprego dos Por ques; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|05/05 |Soletramento de palavras que oferecem dúvidas na grafia; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|06/05 |Textos: Nosso silêncio é cúmplice da violência – abordagem do tema ; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|09/05 |Artigo instituicional: campanha brasileira do Laço Branco; frase nominal, verbal, oração; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|12/05 |Produção de textos livres; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|13/05 |Exercicios de ortografia; emprego do SC, SÇ e XC; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|16/05 |Prefixos : in; plural dos substantivos; pronomes possessivos; exercicios avaliativos; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|17/05 |Substantivos: simples , composto, derivados; abstrato, proprio, comum; artigos: indefinidos e definidos; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|19/05 |Exercicios sobre artigos e sbstantivos; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|20/05 |Substantivos: flexão do gênero, numero e grau; generos uniformes e biformes, |19:00 |22:30 |3:30 | |
| |Plural de substantivos; separação de sílabas; | | | | |
|23/05 |Texto: Os tres pássaros do rei Herodes; leitura compartilhada e estudo do texto, inovação de vocabulario; Texto: |19:00 |22:30 |3:30 | |
| |Identidade- derivação do termo; | | | | |
|24/05 |Texto: Falando com meu pai : atividades e ordem alfabetica; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|26/05 |Sinonimos e antonimos; excrita com G, SC e separação de sílabas; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|27/05 |Acentos gráficos, regra para as palavras proparoxitonos; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|30/05 |Pontuação nso diálogos; frases; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|31/05 |Avaliação diagnostica; adjetivos; produção de textos; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|02/06 |Variação da Lingua; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|03/06 |texto: O problema educacional de Maria Fernandes e O outro de presente para a senhora de Carlos Drumond de Andrade; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|06/06 |Leitura de atividades com poemas, estruturas; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|07/06 |Siginificado das palavras, conotação, denotação: texto: No muro do caminho de Carlos Drumond de Andrade; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|09/06 |Teatro Sesi |19:00 |22:30 |3:30 | |
|09/06 |Correspondencias ; linguagem padrão; familia de palavras (exercicios); classe de palavras(uniao genérica); |19:00 |22:30 |3:30 | |
|10/06 |Temas diversos, ligação conotativos |19:00 |22:30 |3:30 | |
|13/06 |Verbo trazer e querer no pretério perfeito; verbo exigir; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|14/06 |produção de cartas : pessoal, comercial, informal ; |19:00 |22:30 |3:30 | |
|16/06 |Leitura de textos, atividades diversas ligando o ouvir, refletir e escrever; |19:00 |22:30 |3:30 |
---------------------Intervenção
|DATA |HORAS |Nº HORAS |ATIVIDADE |
|15/09/2004 |7h às 9h |2h |Intervenção na 5ª série do Ensino Fundamental |
| | | | |
|16/09/2004 |7h às 9h |2h |Intervenção na 6ª série do Ensino Fundamental |
| | | | |
|17/09/2004 |7h às 10h |3h |Intervenção na 7ª série do Ensino Fundamental |
| | | | |
|20/09/2004 |7h às 10h |3h |Intervenção na 8ª série do Ensino Fundamental |
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|DATA |HORAS |Nº HORAS |ATIVIDADE |
|21/09/2004 |7h às 9h |2h |Intervenção na 5ª série do Ensino Fundamental |
| | | | |
|22/09/2004 |7h às 9h |2h |Intervenção na 6ª série do Ensino Fundamental |
| | | | |
|23/09/2004 |7h às 10h |3h |Intervenção na 7ª série do Ensino Fundamental |
| | | | |
|24/09/2004 |7h às 10h |3h |Intervenção na 8ª série do Ensino Fundamental |
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FICHA DE CONTROLE DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO/PESQUISA
Modalidade do Estágio: Intervenção
NOME DO ALUNO: Kênia Bersa Pinheiro
CURSO: Letras Português/Inglês SÉRIE: 7º período
ANO LETIVO: 2004
HABILITAÇÃO: Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e Inglesa e suas Respectivas Literaturas.
PROFESSOR RESPONSÁVEL: Disnei Curbani Callegari.
LOCAL ESTÁGIO/PESQUISA: EPG “Nossa Senhora de Lourdes”
ENDEREÇO: Rua Eurico Rezende
TELEFONE: 027 3765 – 1134
DISCIPLINA: Língua Portuguesa e Literaturas do Ensino Médio.
|DATA |HORAS |Nº HORAS |ATIVIDADE |
|03/09/2004 |18:30h às 22:30h |4h |Intervenção no 1º ano do Ensino Médio |
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|10/09/2004 |18:30h às 21:30h |3h |Intervenção no 2º ano do Ensino Médio |
| | | | |
|17/09/2004 |18:30h às 21:30h |3h |Intervenção no 3º ano do Ensino Médio |
| | | |
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|DATA |HORAS |Nº HORAS |ATIVIDADE |
|03/09/2004 |7h às 11h |4h |Intervenção no 1º ano do Ensino Médio |
| | | | |
|10/09/2004 |7h às 10h |3h |Intervenção no 2º ano do Ensino Médio |
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|27/08/2004 |7h às 10h |3h |Intervenção no 3º ano do Ensino Médio |
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